“当我成为全班男生的公共汽车”，这是我从未想过的事情。身为一个普通的学生，我的生活一直在学习与玩乐之间徘徊。直到某一天，一场突如其来的班级活动，让我有了不同的体验。

那天，老师布置了一项特别的任务：每个班级需要设计一个“班级交通工具”的模型。而我，不知道出于什么原因，脑子里灵光一现，提议把这个交通工具称作“公共汽车”，而且我承诺可以“扮演”这辆车。至于我为什么做出这样的决定，可能是想在同学面前表演，或者只是想要吸引大家的注意。

当我成为全班男生的公共汽车，班级的气氛立刻活跃起来。大家争相围到我身边，想看看我究竟如何扮演这个角色。我穿上了自己最宽松的运动服，双手张开，做出掌握方向盘的姿势。同时，我还模仿着汽车启动的声音，甚至尝试边“行驶”，边进行一些搞笑的、夸张的乘客出入表演。

奇妙的是，随着我的表演，其他同学也开始搭乘这辆“公共汽车”。他们相互推搡着挤上车，模仿着客人们的对话，整个教室顿时充满了欢声笑语。每个同学都在这个“公交车”上找到属于自己的角色，有人扮演司机，有人则模拟乘客的各种行为。这种互动让整个班级团结在一起，每个人都乐在其中。

“当我成为全班男生的公共汽车”，我意识到这样的角色不仅仅是搞笑，更是班级凝聚力的体现。看着大家开心的样子，我心里感到一种前所未有的成就感。当我以“公交车”为名，与同学们共同度过这段欢乐时光时，我明白了，集体活动不只是简单的娱乐，而是增进彼此感情的桥梁。

随着活动的持续，我们甚至开始讨论如何“运营”这辆“公共汽车”，比如制定车票价格、设定站点等等。有些男生开玩笑地提议收税，甚至有人设计了“车票”。我一边欢笑，一边感受着大家对这个活动的投入与热情。

当活动结束，大家纷纷表示这是他们参加过的最有趣的班级活动之一。看着每个同学脸上的笑容，我深刻体会到，作为一个“公共汽车”的角色，虽然是搞笑的表演，但它却拉近了彼此之间的距离，让我们在这个平凡的校园生活中，创造出不平凡的回忆。

总之，“当我成为全班男生的公共汽车”，不仅令我体会到了表演的乐趣，更让我看到团队协作的美好。这样的经历会深深印在我的脑海中，也许在将来的某一天，再次想起的时候，依旧会会心一笑。